义务教育，具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。义务教育不仅提高我国国民的基本素质，而且也减轻了不少普通家庭的负担，当年读初中的时候就正好赶上了9年义务教育，当时爸爸还说赶上了好时候。在九年义务教育普及多年之后，国家经济也在不断发展，关于“普及12年义务教育”的消息也就渐渐的成为了公众的期待。
2020年：能实现12年义务教育吗？
在民众的期望下，可以确定的是“到2020年全国普及高中阶段教育！”——在2017年4月6日上午，教育部召开发布会，就对《高中阶段普及攻坚计划（2017-2020）》做出介绍，从内容我们可以看出，到2020年，全国将“普及”高中阶段教育，而不是实行高中阶段“义务”教育！这两者还是有很大差别的。目前，我国高中的普及率已超过85%，离100%的义务教育还差很远。“一旦实行高中阶段义务教育，正面高中三年也将免学费和学杂费，这对于还处在社会主义初级阶段的我国国情来说，是无法承受的一笔财政支出。”——教育部长陈宝生表示。

将幼儿学前教育纳入义务教育非常有必要！
既然暂时无法实行12年义务教育，加上现在幼儿教育基本都是私立机构，而且幼教的费用都非常的高，甚至有的幼儿园收费比大学学费还贵，一个月收几千的学费生活费的大有人在。很多家长呼吁，应该把一年学前幼儿教育纳入义务教育范畴！
分析发现将幼儿学前教育纳入义务教育是有很强的现实必要性，而且也具有可行性。原因有以下几点：
1、我国没有足够的公办学前教育资源，入园难、入园贵的问题一直存在，但是现在的幼儿教育又是很多家庭都需要的，沉重的压力压的家长喘不过气，如果能普及学前义务教育，也能解放不少年轻的家长们。
2、因为基础教育政绩的要求，而高中教育效果更能直接体现政绩的结果，幼儿教育效果很难展示，所以我国大多数区域的“有关部门”积极性都不高。但是，为了我国幼儿教育的健康均衡发展，有必要将对学前教育的投入变为对政府的强制义务。
3、如果一年学前教育纳入义务教育，对与幼儿和其家庭来说，不会造成适龄儿童的负担（是一年不是三年）的同时也减轻了家长们的经济负担；对于政府来说，只需要新增380亿元，占教育总经费的1.3%，并无很大的影响，因此，解决的难度不会太大，只看有没有决心。